Welcome to TUCL Repository
- Access to a vast collection of academic theses and dissertations
- Wide range of scholarly journals and articles
- Search and browse functionalities for easy discovery of resources
- Accessibility to digital resources anytime, anywhere
- Facilitates research and learning endeavors of TUCL community
- Promoting open access to knowledge and research findings
- User-friendly interface, ensuring ease of navigation and accessibility for users of all levels of expertise
- unique persistent identifier (such as DOI or Handle) to facilitate citation, tracking, and long-term preservation, ensuring the integrity and longevity of scholarly contributions
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
कक्षा नाै मा अध्ययनरत विधार्थीहरुकाे निवन्ध लेखन क्षमताकाे अध्ययन { Kaksha nau ma adhyayanrath bidharthiharuko nibandha lekhan kshamatako adhyayana}
(2024) भारती, भगवती ( Bharati, Bhagwati); तिर्थराज राई ( Tirtharaj Rai )
प्रस्तुत कक्षा नौ मा अध्ययनरत विद्यार्थीहरुको निबन्ध लेखन क्षमताको अध्ययन शीर्षकको शोधप त्रत्रिभुवन विश्वविद्यालय शिक्षाशास्त्र सङ्काय जनता बहुमुखी क्याम्पस नेपाली भाषा शिक्षा विभाग अन्तर्गत स्नातकोत्तरतह, चौथो ५४४ को प्रयोजनका निम्ति य पारिएको हो । यस शोधपत्रमा ९ ५०० पृष्ठस ङ्ख्यार हेकाछन। प्रस्तुत शोधपत्रमा कक्षा नौ मा अध्ययनरत विद्यार्थीहरुको निबन्ध लेखन क्षमताको अध्ययन शीर्षक मा केन्द्रित रहेकोछ। शोधपत्रको समस्या अन्तरगत कक्षा नौ मा अध्ययनरत विद्यार्थीहरुको निबन्ध लेखन क्षमता कस्तो छरु भाषिक पृष्ठभूमिका आधारमा निबन्ध लेखन क्षमता कस्तोछ रु लैङ्गिक आधारमा विधार्थीहरुको निबन्ध लेखन क्षमता कस्तोछरु सामुदायिक र संस्थागत विद्यालयका विधार्थीहरुको निबन्ध लेखन क्षमता कस्तो छ रु ग्रमीण तर्फ का विद्यालयर सहर तर्फका विद्यालयका विद्यार्थीहरूको निबन्ध लेखन क्षमता कस्तोछरु भने यिनै समस्याहरूलाई समाधान गर्नका लागि उद्देश्यहरू राखिएका छन्, जस अन्तर्गत कक्षा नौ मा अध्ययनरत विद्यार्थीहरुको निबन्ध लेखन क्षमता कोपहिचान गर्नु, लैङ्गिक आधारमा विधार्थीहरुको निबन्ध लेखन क्षमता पत्तालगाउनु, भाषिक पृष्ठभूमिका आधारमा विद्यार्थीहरूको निबन्ध लेखन क्षमता पत्तालगाउनु, भाषिक पृषठभूमिका आधारमा विद्यार्थीहरूको निबन्ध लेखन क्षमता पत्तालगाउनु ,सामुदायिक र संस्थागत विद्यालयका विधार्थीहरुको निबन्ध लेखन क्षमता पत्तालगाउनु, ग्रामिणतर्फ कारसहरतर्फका विद्यालयका विद्यार्थीहरुको निबन्ध लेखन क्षमता पत्तालगाउनु रहेकाछन्।
उक्त उद्देश्यहरुलाई पूरागर्नका निम्ति झापा जिल्लाको मेची नगरनगरपालिका भित्रका३ ओटासामुदायिकर ३ ओटासंस्थागत विद्यालयकाजम्मा६० जनाविद्यार्थीहरूलाई प्रतिनिधिनमुनाकारूपमा छनोटगरिएको छ। स्थलगत विधिअन्तरगत रहेर प्राथमिकस्रोत बाटै सामग्री सङ्कलन गरी तथ्याङ्कहरूको व्याख्यात थाविश्लेषण गरिएकोछ। तथ्याङ्कलाई प्रतिशत, मानक विचलन, मध्यमानम गणनागरीता लिकामा प्रस्तुतगर्दै स्तम्भ चित्रद्वारा थप प्रस्टपारिएकोछ । साथै अनुच्छेद माव्या ख्यागरिएकोछ । अध्ययन काक्रममा शोधकार्य लाई पाँच अध्याय ९पहिलो,दोस्रो,तेस्रो,चौथो,रपाँचौ० माविभाजन गरिएकोछ।
यस शोध कार्यको अनुसन्धा नगर्ने क्रममा प्राथमिकस्रोत बाटनै सामग्री सङ्कल नगरी तथ्याङ्कसंकलनत थाविश्लेषणकाक्रममा आवश्यकमात्रा मासम्बन्धित विषयका शिक्षकहरूको सल्लाह सुझावलाई समेत आधार मानेर तयार पारिएकोछ। प्रस्तुत शोधका निम्तिनि बन्धका पुस्तकहरू, शोधपत्रहरु, जनरल,अनलाइन कासामग्रीहरू, सन्दर्भपुस्तकहरू, पूर्वकार्यहरु,अप्रकाशितकृतीहरुक्कसातै विभिन्न यस शोधशीर्ष कसंग सम्बन्धित सामग्रीहरूलाई द्विती यस्रोतका रूपमा प्रयोग गरिएकोछ। साथै यस अध्ययनलाई निश्चितसीमामा सीमांकनगरी प्रस्तुतगरिएकोछ। अध्याय एकमा पृष्ठभूमि,निबन्धको परिचय,समस्याकथन, उद्देश्य, सीमाङ्कन,अध्ययनकोऔचित्यतथामहत्त्व,परिभाषाकशब्दावली, साक्षिप्तरूप,शोधकोरूपरेखा रहेकाछन। अध्यायदुई मापूर्वका कोपुनरावलोकन, पूर्वकार्यको उपयोगिता सैद्धान्तिक धारणात्मकसंरचना,निबन्धको परिचय, निबन्धकाप्रकार,निबन्धलेखनको आवश्यकता,निबन्ध लेखन गर्दा ध्यान दिनुप र्नेपक्ष हरु आदिरहेकाछन अध्यायचारमा व्याख्यात थाविश्लेष णगरी अध्याय पाँचमा निष्कर्ष, सुझावर उपयोगितहरूहरु प्रस्तुत गरी यो शोधपत्र तयार गरिएको हो।
कक्षा नाै दशकाे नेपाली भाषा पाठ्यपुस्तकमा समविष्ट निवन्ध विधामा प्रयुक्त तत्सम शव्दकाे अध्ययन { Kaksha nau dashko nepali bhasa pathyapustakma samabista nibandha bidhama paryukta tatsam sabdhako adhyayana}
(2024) दाहाल, मनाेज ( Dahal, Manoj ); तिर्थराज भट्टराई ( Tirtharaj Bhattarai)
शोधपत्रको शीषक स् कक्षा नौ र दशका ननबन्ध निधामा प्रयक्त तत्सम शब्दहरुको अध्ययन
समस्याकथन स् यस अध्ययनको मशलशीलामा कक्षा नौ र दशका मनबन्ध मवधामा प्रयक्त तत्सम
शब्दहरुको अध्ययन गन क्रममा आएका समस्यालाई म्य रुपमा मनम्नबमोमजम प्रस्तत गररएको छ
९क० कक्षा नौ र दशका मनबन्ध मवधामा प्रयक्त तत्सम शब्दहरुको सङ्या क कमत छ
९ख० तत्सम शब्दहरुको शब्दवग क कस्ता रहका छन रु
९ग० तत्सम शब्दहरुको बनौट प्रमक्रया र अथ क कस्ता रहका छन
९घ० कमत तत्सम शब्दहरु आवमत भएका छन रु
अनसन्धानको उद्दश्यस् प्रस्तत शोधकायल वतमान नपाली भाषा पाठयपस्तक कक्षा ९ र १० मा
समामवष्ट मनबन्ध मवधालाई सम्बोधन गदछ । यस अन्तगत कक्षा ९ र १० का नेपाली भाषा
पाठयपस्तकमा समामवष्ट मनबन्ध मवधामा प्रयक्त तत्सम शब्द पमहचान गन म्य उद्दश्य मामनएको छ।
यसरी पता लगाइएका तत्सम शब्दहरूको शब्दवग, शब्दको स्रोत, उच्चारण, अथद, बनोट प्रमक्रया र
आवमत समत पता लगाउन अको महत्वपण उद्दश्य रामखएको छ ।
अध्ययन विवध र प्रवक्रया स् प्रस्तत अध्ययनको मशलशीलामा अमत आवश्यक पन सामग्रीको
सङकलनको प्रथम स्रोतका रूपमा पस्तकालयीय मवमधलाई अपनाइएको छ । पाच अध्यायमा मवभाजन
गररएको प्रस्तत शोधपत्रमा प्रयक्त तथ्य, सामग्री र तथ्याङकको व्या्या र मवश्लषणात्मक मवमधको प्रयोग
गररएको छ।अध्ययन अनसन्धानका मवमवध ढाचा र प्रमक्रयाहरू मवद्यमान रह तापमन यस शोधपत्रको
प्रकमतलाई दृमष्टगोचर गरी मववरणात्मक शलीको प्रयोग गररएको छ।
प्रस्तत शोधपत्रको पमहलो अध्यायमा शोधको पररचय अन्तगत पष्ठभमम, समस्या कथन,
अनसन्धानको उद्दश्य, अध्ययनको औमचत्य र महत्व, अध्ययनको पररसीमा र शोधपत्रको
रूपरखारअध्याय योजना समावश गररएको छ । अध्याय दईमा पवकायको समीक्षा, पवकायको
उपयोमगतारकायादन्वयन, सद्धामन्तक र धारणात्मक सरचनालाई समावश गररएको छ । त्यसगरी अध्याय
तीनमा अध्ययनको सरचना, जनसङ्या र नमना, नमना छनौट प्रमक्रया, तथ्याङक मवश्लषण र व्या्या
प्रमक्रया भनी शोधपत्रको स्वरूप तयार पाररएको छ । अध्याय चारमा नमतजा र पररणाम अन्तगत कक्षा ९
र १० को नपाली भाषा पाठयपस्तकमा समामवष्ट मनबन्ध मवधाका छ ओटा मनबन्ध मवधामा प्रयक्त तत्सम
शब्दहरू पमहचान गरी ती शब्दको वग, स्रोत, उच्चारण, बनोट प्रमक्रया र अथदका आधारमा मवश्लषण
गनका साथ प्रत्यक मनबन्धमा प्रयक्त सम्पण शब्द सङ्या, तत्सम शब्द सङ्या र ती शब्दको प्रयोगको
प्रमतशतलाई समत उल्लख गररएको छ । यसका अमतररक्त आवमत भएका शब्द र आवमतको
अवस्थालाई तामलकीकरण समत गररएको छ । शोधपत्रको अमन्तम अध्यायमा मनष्कष, सझाव,
उपयोमगता, सन्दभ सामग्री र पररमशष्टहरू उल्लेख गररएको छ ।
यस शोधपत्र नपाली भाषा पाठयपस्तक कक्षा ९ अन्तगतका करसाबारी, नेपाली लोकबाजा र
कञ्चनजङघालाई मनयाल्दा तथा कक्षा १० अन्तगतका मचमकत्सा मवज्ञान र आयवद मचमकत्सा, मरो
दशको मशक्षा र प्नोस मनबन्धमा प्रयक्त तत्सम शब्दहरूमा सम्बमन्धत भएर शोधकाय गन चाहन भावी
शोधाथीहरूका मनमम्त एक महत्वपण सामग्री बन्नका साथ कक्षा ९ र १० मा अध्ययनरत मवद्याथीहरूलाई
तत्सम शब्दको वग, अथद, उच्चारण, मनमाण प्रमक्रया आमदका बारमा ज्ञान वमद्ध गराउन सहयोगी सामग्री
बन्ने छ ।
Compulsory English Taxtbook of Grade Ten; An analysis of Content Design
(2024) Chapain, Dipendra; Gopal Prasad Pandy
This thesis entitled "Compulsory English Textbook of Grade Ten: An Analysis of Content Design” aimedat evaluating thequality of textbook in terms of its content organization and design, and identifying its strengths and weaknesses using Ur’s comprehensive framework for textbook analysis. This study employed a survey design and utilized a mixed-method approach for data analysis and interpretation, ensuring a robust examination of the findings. Data were meticulously collected based on various criteria such as sexism, ageism, social orientation, and values, as recommended by Penny Ur (2009). The collected data were then carefully analyzed using Fairclough's three-dimensional model of discourse analysis, providing a nuanced understanding of the content of the textbook and its implications.The findings show that the strong points of this textbook are; mixed portrayal of gender representation, the age representation in picture is as per the proportion of people in society, and the values like interest in environment, peace, justice, humanity, and moral issues are well addressed. However, when it comes to the social orientation in the texts, it lacks the representation of Nepalese diversity, history, and perspective. It also lacks the focus on the occupational background of the majority of students. The authorship of the text seems biased as the texts written by Nepalese writers are nominal.
This thesis includes five chapters. The chapter one contains background of the study, statement of research problem, objectives, research questions, delimitations of the research, significance of the study, and defining key terms. The chapter two deals with the review of theoretical literature, review of empirical literature, implication of literature review and conceptual framework. Similarly, chapter three consists design and methods of the study, population, sample and sampling strategy, sources of data, data collection tool and technique, data collection procedures, data analysis procedures, and ethical consideration. Likewise, chapter four deals with analysis of data and interpretation of the result. Finally, chapter five contains findings, conclusion and recommendations.