कक्षा आठमा अध्ययनरत विद्यार्थीहरुको बुँदाटिपोट क्षमता

Abstract

कक्षा आठमा अध्ययनरत विद् यार्थीको बुँदाटिपोट क्षमता शीर्षकको प्रस्तुत शाधको उददेश्य कक्षा आठमा अध्ययनरत मातृभाषी र दोस्रोभाषी, छात्र र छात्रा तथा सामुदायिक र संस्थागत विदयालयका विदयाथीहरूको बुँदाटिपोट क्षमताको स्थिति पत्ता लगाउनु रहेको छ । प्रस्तुत अध्ययनका लागि झापा जिल्लाका सामुदायिक तथा संस्थागत विदयालयहरूमा कक्षा आठमा अध्ययन गर्ने सम्पूर्ण विदयाथीहरूलाई पूर्ण जनसङख्या रूपमा लिई शनिश्चरे स्रोतकेन्द्रमा पर्ने ३ वटा सामुदायिक र ३ वटा संस्थागत विदयालयमा कक्षा आठमा अध्ययनरत प्रत्येक विदयालयबाट १२ जनाका दरले जम्मा ७२ जना विदयाथीहरूलाई नमुना रूपमा लिइएको छ । प्रस्तुत अध्ययनमा प्राथमिक र दवितीय स्रोतका तथ्याङकको प्रयोग गरिएको छ । अभिलेख अध्ययन, प्रश्नावली, प्रयोगात्मक अभ्यास, प्रत्यक्ष अवलोकन जस्ता अनुसन्धानका साधनहरू उपयोग गरिएको प्रस्तुत शोधमा मिश्रित विधिबाट तथ्याङकको व्याख्या विश्लेषण गरी निष्कर्ष निकालिएको छ । निष्कर्षकै आधारमा सुझावहरू प्रस्तुत गरी शोध प्रक्रिया समापन गरिएको छ । सामुदायिक तथा संस्थागत विदयालयका विदयाथीहरूको बुँदाटिपोट क्षमताको तुलनात्मक अध्ययनका साथै छात्र र छात्रा तथा नेपाली मातृभाषी र नेपाली दोस्रोभाषी विदयाथीहरूको समेत बुँदाटिपोट क्षमताको अध्ययन गरी विश्लेषण गरिएका छ । प्राप्त निष्कर्ष अनुसार सामुदायिक विदयालयका विदयाथीहरूको तुलनामा संस्थागत विदयालयका विदयाथीहरूको बुँदाटिपोट क्षमता राम्रो, छात्राको तुलनामा छात्रको बुँदाटिपाट क्षमता राम्रो र नेपाली दोस्रोभाषी विदयार्थीको तुलनामा नेपाली मातृभाषी विदयार्थीको बुँदाटिपोट क्षमता राम्रो पाइएको छ ।