Please use this identifier to cite or link to this item:
https://elibrary.tucl.edu.np/handle/123456789/14548
Title: | दलित र गैर दलित विद्यार्थीहरुको शैक्षिक उपलब्धिमा भिन्नता {Differences in Academic Achievement of Dalit and Non-Dalit Students} |
Authors: | राई Rai, बिष्णु Bishnu |
Keywords: | दलित विद्यार्थीहरु Dalit students;शैक्षिक उपलब्धि Academic achievement |
Issue Date: | 2014 |
Publisher: | पाठ्यक्रम तथा मूल्याङ्कन विभाग |
Institute Name: | Central Department of Education |
Level: | Masters |
Abstract: | पूर्वको पशुपति भनेर चिनिएको खोटाङ्ग जिल्लाको हलेसी महादेवस्थानको छिमेकी गा.वि.स. दुर्छिम गा.वि.स. खोटाङ्ग जिल्लाको ऐतिहासिक, राजनीतिक तथा साहित्यिक ठाउँ पनि हो । यस गा.वि.स.मा दलित अन्तर्गत कामी, दमाई र सार्की जातिको बसोबास रहेको छ भने गैरदलितमा राई जातिको बाहुल्यता रहेको छ भने क्षेत्री जाति जनसंख्याको हिसाबले दोस्रो स्थानमा देखिन्छ । यस गा.वि.स.को तीनवटा विद्यालयहरु नमुनाको रुपमा छनोट गरी यो अनुसन्धान पूरा गरिएको छ । छनोटमा परेका विद्यालयहरुको प्रा.वि. तथा कक्षा ५ मा अध्ययनरत शैक्षिक वर्ष २०६६ को वार्षिक परीक्षाको लब्धाङ्क नतिजा हेर्दा दलितको भन्दा गैरदलित विद्यार्थीहरुको शैक्षिक उपलब्धी बढी देखिएकोले यी दुई वर्गका विद्यार्थीहरुको शैक्षिक उपलब्धीमा भिन्नता देखाउनु र त्यस्तो भिन्नता ल्याउने कारणहरु पत्ता लगाउन यो अनुसन्धान पूरा गरिएको छ । यी उद्देश्यहरु पूरा गर्न छनोटमा परेका विद्यालयहरमा प्रा.वि. तहको कक्षा ५ मा अध्ययनरत शैक्षिक सत्र २०६७ र २०६८ का दलित र गैरदलित विद्यार्थीहरुको अंग्रेजी, गणित र विज्ञान विषयहरुको शैक्षिक उपलब्धी र विद्यालय उपस्थितिको तुलनात्मक विश्लेषण गरिएको साथै उपलब्धीमा प्रभाव पार्ने विद्यार्थीको पारिवारिक तथा शैक्षिक वातावरण सामाजिक वातावरण तथा व्यक्तिगत कारणहरुको पनि विश्लेषण यो अध्ययनमा गरिएको छ । |
URI: | https://elibrary.tucl.edu.np/handle/123456789/14548 |
Appears in Collections: | Curriculum and Evaluation |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Cover.pdf | 56.97 kB | Adobe PDF | View/Open | |
Chapter.pdf | 507.99 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.